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藏区“9+3”学生就业中的问题与反思 ——基于社会融入视角的分析

2019-11-02 02:47:48 +0000 UTC

【摘要】:四川藏区“9+3”免费中职计划是探索民族地区职业教育发展的一项创举。作为该计划的收官环节,就业不仅是藏区“9+3”群体学校教育的终点,亦是其社会融入的起点,不仅关系到“9+3”计划本身的成败,还关系到藏区安全稳定的大局。以社会融入的视角关注藏区“9+3”群体的就业,通过对存在问题的梳理以及影响因素的分析,从管理机构、培养学校、家庭和社会层面提出促进“9+3”群体社会融入的对策建议,以期相关政策红利得以更好的释放。