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构建“探究为基础”的教学模式，培养学生的创新能力
2019-12-07 06:18:51 +0000 UTC［摘要］基础医学院在过去的三年中，以探究未知问题为基础、设计性综合性实验为载体，构建一种开放式、学生主动参与的教学模式—“探究为基础” （Research Based Learning, RBL），为大学生创新能力的培养搭建平台。学生在本科生阶段接受科学思维、创新意识和创新能力的基本训练，把理论知识与实验实践相结合。学生在查阅文献、收集资料的基础上，提出问题，以未知的问题为基础进行学习、探讨，学生自己提出课题，通过实验研究、分析实验结果、撰写论文、提出见解、论文答辩等基础训练，形成批判性思维和探究未知世界的意识及能力。“探究为基础”的教学模式，培养了学生自主学习能力、综合分析问题能力、实践能力、科学思维、创新意识和创新能力；提高学生的团队协作精神、人际交往能力和综合素质；转变教师的教学理念，推进教学改革，适应自主创新和国家创新体系建设对人才培养的要求。基础医学院努力实践大学在创新型教育中的重要命题，即帮助学生获得扎实的理论、丰富的知识和实践能力，为创新奠定基础，激发大学生的自主创新意识。